Ecole primaire privée Saint Joseph

Des règles pour bien vivre ensemble

2026-05-27 14:21:42

Règlement intérieur

Toute vie en collectivité nécessite un règlement qui précise les contraintes de son fonctionnement, fixe les devoirs des personnes et définit leurs responsabilités réciproques. Le but du présent règlement est de contribuer à la qualité de vie et à l’efficacité du travail. Il s’impose à tous.

L’école Saint Joseph est un établissement catholique d’enseignement lié à l’Etat par un contrat d’association.

Les conditions d’admission

La scolarisation d’un enfant est obligatoire à partir de 3 ans.

Un enfant ne pourra être accueilli à l’école sans inscription faite au préalable avec le chef d’établissement. Lors de cette inscription, seront présentés le livret de famille, le carnet de santé attestant que l’enfant a reçu les vaccinations obligatoires pour son âge.

Pour les élèves scolarisés précédemment dans une autre école, les parents doivent fournir le certificat de radiation et apporter le dossier scolaire de l’école précédente.

Le temps scolaire

Les horaires de classe sont les suivants : 8h55- 12h et 13h15- 16h25. Chacun est tenu d’être ponctuel.

L’école est ouverte les lundis, mardis, jeudis, vendredis 10 mn avant le début des cours.

L’assiduité scolaire est obligatoire, conformément aux textes législatifs et réglementaires en vigueur (Le calendrier scolaire étant fourni en début d’année scolaire).

En cas d’absence, les parents doivent informer l’école par téléphone le matin de l’absence avant 8h55 et en faire connaître le motif par écrit au retour de l’élève.

À la fin de chaque mois, le chef d’établissement doit signaler à l’inspecteur d’académie, les élèves dont l’assiduité est irrégulière, c’est-à-dire ayant manqué la classe sans motif légitime ni excuse valable au moins quatre demi-journées dans le mois.

Des autorisations d’absences peuvent être accordées par l’Inspecteur de l’Education Nationale, à la demande écrite des familles, pour répondre à des obligations à caractère exceptionnel. Ces demandes sont transmises par le chef d’établissement .

L’accueil, la santé, l’hygiène

L’école accueille tous les élèves sans discrimination. Par souci de transparence et pour favoriser la bonne intégration de chaque enfant, les parents doivent signaler toute information (besoins particuliers, troubles de la santé, de l’attention…).

Le personnel de l’école n’est pas habilité à soigner les enfants, hormis les « petits soins ». Les familles (ou la personne relais) sont donc tenues de venir chercher leur enfant malade après appel de l’école, dans les plus brefs délais, afin de consulter le médecin.

Si un enfant se blesse sur la cour, en cas de doute, les parents seront contactés par téléphone. En cas d’impossibilité à vous joindre, la personne relais sera contactée. En cas de blessure grave, le SAMU sera contacté.

Pour tout enfant atteint d’une maladie contagieuse, la famille voudra bien la signaler à l’enseignant ou au chef d’établissement.

L’enfant ne doit pas être en possession de médicament .Un protocole d’accueil individualisé ( PAI ) doit être établi et contresigné par les parents , le médecin de PMI ou le médecin scolaire , le personnel de l’école concerné. Il est conseillé de programmer les administrations de médicament en dehors des heures scolaires.

Les parents veillent à la propreté corporelle et vestimentaire de leur enfant et, devant la recrudescence des parasitoses (poux...), vérifient souvent la chevelure.

6- L’entrée et la sortie de l’école

Le fait de pénétrer dans l’enceinte de l’établissement scolaire, sans y être habilité ou y avoir été autorisé par les autorités compétentes, tombe sous le coup des dispositions du code pénal relatives à l’intrusion des personnes non autorisées.

Défense absolue est faite aux écoliers de pénétrer dans la cour et dans les locaux scolaires avant l’heure fixée, même si les portes sont ouvertes, la surveillance des maîtres ne s’exerçant que pendant les heures réglementaires.

Par mesure de sécurité, il est interdit :

de circuler à bicyclette, sur une trottinette ou avec des chaussures à roulettes dans la cour et à l’intérieur de l’école en dehors des heures de récréations
de s’amuser aux robinets ou de se cacher dans les toilettes
de rester ou de pénétrer dans les salles de classe ou dans les couloirs pendant les récréations sans avoir l’autorisation du maître et sous la surveillance de celui-ci
d’introduire dans l’école tout objet dangereux susceptible de provoquer des accidents (couteaux, cutters, bouteilles en verre, pistolets, amorces, pétards, allumettes...)
de se livrer à des jeux et sports violents et de nature à causer des accidents pendant les récréations
de lancer des cailloux
de courir dans les locaux
de faire entrer un animal sans autorisation

Un enfant ne peut sortir avant l’heure réglementaire, sauf cas particulier. Dans ce cas, une demande écrite doit être adressée par les parents qui doivent venir chercher leur enfant à l’école.

Le lien parents-école

Tout entretien au sujet d’un enfant devra faire l’objet d’un rendez-vous programmé. Les rendez-vous sont fixés à l’avance, par écrit. Ils ont lieu en dehors du temps scolaire.

Les enfants et les parents ne peuvent aller récupérer des affaires oubliées après la classe.

Une réunion d’information a lieu en début d’année dans chaque classe.

Certaines réunions (ESS, Equipe éducative…) imposent votre présence. Elles peuvent avoir lieu hors ou sur temps de classe.

Chaque enfant a un cahier de liaison dans lequel les parents prennent connaissance des informations concernant la vie de l’école ou de la classe en les signant. Les parents sont invités à regarder quotidiennement leur adresse de messagerie car les envois ne nécessitant aucun retour leur parviendront électroniquement. Les parents doivent contrôler et signer le livret semestriel (cahier de progrès format papier en maternelle et livret scolaire en ligne pour le primaire). Ils sont également informés par les travaux de la classe et les cahiers qui leur sont régulièrement communiqués.

L’éducation physique et sportive

Pour les jours d’activités sportives, une tenue (chaussures et vêtements) adaptée est demandée. Pour les séances à la salle de sport, chaque élève doit avoir une paire de chaussures de sport.

L’élève qui aura oublié ses affaires de sport ne pourra pas participer à la séance, restera travailler dans une autre classe.

En cas de dispense, un mot de la famille doit être fourni.

Les matériels, équipements, biens personnels et collectifs

La tenue vestimentaire doit être adaptée au milieu scolaire (les chaussures ne tenant pas aux pieds, celles ayant un talon prononcé et celles ayant des effets lumineux sont proscrits, vêtements montrant une partie du torse sont interdits). Les téléphones portables et montres connectées sont interdits.

Tout objet de valeur apporté par l’élève est sous la responsabilité des parents. En cas de perte, aucune réclamation ne sera acceptée.

Seules les billes, les cordes à sauter et les élastiques à partir du CP sont autorisées dans la mesure où ils favorisent la vie sociale et la sécurité de la cour de récréation. Ces jeux peuvent être immédiatement interdits si on constate qu’ils provoquent de la malveillance.

Chaque élève devra avoir en sa possession le matériel demandé et le renouveler selon les besoins.

Chacun est tenu de respecter le matériel de l’école (classe, cour).

En cas de dégradation, le matériel sera remplacé et facturé.

Les sorties scolaires

Certaines sorties nécessitent la présence d’adultes pour assurer l’encadrement nécessaire. Les accompagnateurs devront signer une charte les informant de leur rôle et fournir un extrait de casier judiciaire B3.

Lors des sorties scolaires, certaines photographies peuvent être prises en fonction du droit à l’image signé dans les documents de rentrée (article 9 du code civil) et prises uniquement par les enseignants.

La violence et le harcèlement

Chaque élève s’oblige à une attitude correcte et à un langage courtois avec l’ensemble des élèves et des adultes de l’établissement (pas de grossièretés, pas de surnoms désagréables, pas de violence verbale ou physique, tout ce qui peut être contraire à la bonne entente et au respect mutuel).

Les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître ou du personnel de l’école et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

Les insultes, l’intimidation, le harcèlement et le colportage de mensonges sont interdits. Les moqueries ou le rejet vis-à-vis d’un enfant différent sera réprimandé.

Les parents préviendront de tout incident survenu sur temps scolaire afin que le nécessaire soit fait à l’école.

12-Les sanctions

Les manquements au règlement intérieur de l’école, et, en particulier, toute atteinte à l’intégrité physique ou morale des autres élèves, des maîtres ou du personnel de l’école, peuvent donner lieu à des réprimandes qui sont, le cas échéant, portées à la connaissance des familles.

Le choix de la sanction s’effectue en fonction de : la gravité de la faute, des circonstances, de la récurrence des actes.

Une démarche éducative est recherchée : dialogue, rappel au règlement, réprimande, demande de pardon.

Une sanction disciplinaire peut être prononcée : avertissement, privation de droit, mise à l’écart. Le conseil des maîtres peut décider d’une retenue, d’une exclusion temporaire ou définitive. La famille sera reçue avant l’application de la sanction finale.

Un enfant dont le comportement peut être dangereux pour lui-même ou pour les autres pourra être isolé de ses camarades, momentanément et sous surveillance. Une remise temporaire à la famille pourra être décidée par le chef d’établissement.

Visite au château médiéval de Tiffauges

2025-01-17 16:12:17

Vendredi 13 septembre 2024, les élèves des classes de cp et de ce1 sont allés au château de Tiffauges en Vendée.

Le thème de cette année étant "le temps qui passe", ils ont pu s'immerger, le temps d'une journée, dans la peau d'un chevalier du Moyen-Age et découvrir les différents pratiques liées à cette période.

Une place pour chacun et tous complémentaires pour grandir

A l’école Saint Joseph, selon les besoins de chaque élève, la pédagogie est différenciée et les outils adaptés. L’équipe (enseignants et ASEM) est formée à différentes pédagogies (classe du dehors, classe flexible, geste d’écriture, la place du corps dans les apprentissages, Méthode de la préoccupation partagée…). L’entre-aide est favorisée de différentes manières (tutorat dans les classes, accompagnement des plus jeunes par leurs ainés). Les élèves sont sensibilisés à la solidarité. Une action caritative différente chaque année permet aux élèves de se rendre compte du quotidien des personnes qui vivent près de chez eux (Téléthon, pièces Jaunes, Restos du cœur, Courir avec…, UNICEF) Les actions et projets sont menés avec les membres de la Communauté éducative ; ils se font dans un « esprit d’équipe » pour le bien-être de chacun (Temps forts durant lesquels les familles sont invitées)

« Bien-aimés, si Dieu nous a ainsi aimés, nous devons aussi nous aimer les uns les autres. Personne n'a jamais vu Dieu; si nous nous aimons les uns les autres, Dieu demeure en nous, et son amour est parfait en nous. » Bien-aimés, puisque Dieu nous a tellement aimés, nous devons, nous aussi, nous aimer les uns les autres. Dieu, personne ne l’a jamais vu. Mais si nous nous aimons les uns les autres, Dieu demeure en nous, et, en nous, son amour atteint la perfection. Première lettre de Jean 4,11-12 « Je vous donne un commandement nouveau : c’est de vous aimer les uns les autres. Comme je vous ai aimés, vous aussi aimez-vous les uns les autres. À ceci, tous reconnaîtront que vous êtes mes disciples : si vous avez de l’amour les uns pour les autres. » (Saint Jean 13, 34-35)

Tous différents et tous importants de la même façon

Quelle que soit son histoire, chacun (enfant et adulte) est accueilli avec ses fragilités et accompagné avec bienveillance et vigilance, la pédagogie est différenciée, le co enseignement est mis en place ainsi que la coopération. La diversité des élèves dans les classes permet à chacun d’être reconnu et accepté. Quel que soit son chemin, chacun (enfant et adulte) est accueilli. L’éveil à la foi est proposé aux élèves de la maternelle, CP et CE1 avec des outils crées par les enseignantes ainsi que l’utilisation du livre Zou pour chaque élève de CP et CE1. A partir du CE2, les élèves et leurs familles choisissent entre le parcours de culture chrétienne ou de catéchèse avec l’utilisation de Anne et Léo et Nathanaël. Des célébrations et Temps forts sont organisés chaque année en partenariat avec la paroisse à Noël et à Pâques à l’église. Le dialogue entre les familles et l’école permet d’aider les enfants à grandir. Une compréhension respective des enjeux éducatifs et une compréhension réciproque est ainsi favorisée. Les nombreux rendez-vous de parents et réunions de classe permettent ce lien dans l’intérêt des élèves.

“Amen, je vous le dis : chaque fois que vous l’avez fait à l’un de ces plus petits de mes frères, c’est à moi que vous l’avez fait.” (Saint Mattieu 25,40)

Notre Communauté éducative s'enrichit de chaque singularité et accompagne le développement des talents

L’importance du travail, le sens de l’effort, l’envie d’apprendre permettent de grandir à l’école. Les élèves savent qu’ils ne peuvent pas tout réussir mais ont conscience qu’il est important qu’ils fassent leur maximum. Tous les domaines d’apprentissages ont leur place. Nous respectons le quota horaire défini dans les programmes. Nous sommes conscients que les élèves n’ont pas tous les mêmes centres d’intérêt ni les mêmes compétences. Aucune matière n’est privilégiée par rapport à une autre. Les compétences mentionnées dans les livrets d’évaluation tiennent compte aussi bien du français et des mathématiques que du sport, de l’anglais, de l’art visuel… Le respect des autres et des règles aide chacun à devenir un citoyen de demain. Le projet « jardin » permet à chacun de développer les compétences « citoyennes » (respect de la nature, du cycle des saisons lors des plantations, récupération de l’eau de pluie pour arroser, cultiver avec les graines récoltées pour faire des semis…). Le règlement intérieur est relu chaque année avec les élèves à la rentrée. Un règlement de classe est rédigé pour chaque classe avec les élèves et est signé par eux en guise d’acceptation. Les valeurs inculquées au quotidien permettent de bien vivre ensemble. L’accompagnement vers l’autonomie est au centre de nos préoccupations. Les élèves savent gérer leurs apprentissages (classe flexible, plan de travail, responsabilité du matériel), utiliser le matériel nécessaire en classe comme en récréation.

S’il n’y avait en tout qu’un seul membre, comment cela ferait-il un corps ? En fait, il y a plusieurs membres, et un seul corps. L’œil ne peut pas dire à la main : « Je n’ai pas besoin de toi » ; la tête ne peut pas dire aux pieds : « Je n’ai pas besoin de vous. » Bien plus, les parties du corps qui paraissent les plus délicates sont indispensables.» Première lettre de saint Paul aux Corinthiens (12,12-22)

Une liberté de parole pour une école dynamique

La liberté (de penser, de parler, d’agir, de croire) est reconnue et encouragée. Les réunions permettent le débat et font avancer la réflexion. Dans un cadre sécurisant, les élèves sont amenés à faire des propositions. Les élèves sont régulièrement consultés (élections des délégués), débattent (cercles de paroles, débats philo…), s’expriment devant les autres (Assemblées d’enfants). Leurs paroles sont écoutées et prises en compte pour définir de nouveaux projets (concours de dessins, fête de la musique, « journée des délégués » …). Les élèves investissent la place qui leur est offerte. Les familles sont partie prenante dans les projets. La création du potager, par exemple, les journées sportives, les semaines particulières, les actions caritatives… laissent une place aux parents qui peuvent accompagner et aider les élèves et l’équipe dans les projets. La diversité des membres des Associations permet d’enrichir les réflexions. Quelle que soit l’origine sociale des familles et leurs professions, toutes les personnes sont les bienvenues et enrichissent le dialogue pour proposer de nouveaux projets et aider l’équipe enseignante. L’APEL et l’OGEC participent au dynamisme de l’école à travers les manifestations. L’APEL propose plusieurs actions dans l’année pour aider les projets. Du matériel de cour a pu être acheté grâce à cela, les sorties scolaires sont financées intégralement par l’APEL et la mairie. L’OGEC s’investit dans la rénovation des bâtiments. Les compétences variées de l’équipe pédagogique sont mises à profit dans tous les projets. Les centres d’intérêt , la formation initiale, les caractères différents des enseignantes permettent un dialogue et une réflexion enrichissants pour l’élaboration des projets. Chacun apporte « sa pierre » pour que les projets réalisés illustrent le thème de l’année, certains points du programme…

« Frères, les dons de la grâce sont variés, mais c’est le même Esprit. Les services sont variés, mais c’est le même Seigneur. Les activités sont variées, mais c’est le même Dieu qui agit en tout et en tous. À chacun est donnée la manifestation de l’Esprit en vue du bien. » Première lettre de saint Paul aux Corinthiens (12, 4-7)